按比分配如何导课（按比例分配教学）

如何让学生“爱学”,“会学”,“学会”数学

1、如此教学，可建立起学生的大众数学观，符合儿童的认知规律，益于学生内化知识。坚持语言表达，促进思维发展，锻炼智力 教学中，我们不仅要关注学生是否“会做”，还要关注学生是否“会说”。

2、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。本文将从三个方面为家长介绍如何让孩子爱上数学。

3、确认了这个年龄段的孩子们应该学会什么以后，我们再去考虑如何让他们获得数学学习能力，才能够起到事倍功半的效果。正所谓兴趣是孩子们最好的老师，想让他们学习数学，首先要培养他们对数学的兴趣。

4、首先兴趣是关键，所以首要做的是如何让学生对课本产生兴趣，既而对整个学科产生兴趣，而不是以应对考试为主。数学趣味知识竞赛可以做一些与数学相关的游戏活动，如数学趣味知识竞赛。

5、通过一层一层的悬念设计使学生对数学问题产生好奇，迸发出智慧的火花，这时教学的效果就达到最佳状态。不仅激发了学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学，也有助于数学积极学习态度的养成。

6、我认为要想使学生保持学习数学的兴趣，教学就不能只以单一形式进行，不然就会把学生刚刚点燃的兴趣火花熄灭。引导学生变换学习形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。

《按比分配的实际问题》教学反思

1、月23日上午第一节，在六一班上了《按比分配的实际问题》公开课。课堂教学让我对此次授课有一定的反思。

2、教学情况记载：六年级数学，“按比分配的实际问题”已教过n次，拿到教材初读一遍，自作聪明进行如下处理：以练习十二第3题主题，逐步拓展。

3、在教学长方体和正方体表面积时，我让学生在课前收集了一些不同材质、大小不同的长方体物件，以制作这些物体需要多少材料这个实际问题入手展开教学，然后让学生思考，想办法，动手剪，展开后求出展开图的总面积即可，从而揭示表面积的概念。

4、本课时的教学内容是引导学生应用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。

5、比的应用教学反思 篇1 “比的应用”一课是按比例分配应用题在实际生活中的应用。长期以来，应用题教学在教材和课堂教学等方面，其应用性未能引起足够的重视，使得教学流于简单的解题训练，这种现状必须改变。

6、用比例解决问题教学反思(一) 《用比例解决问题》这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比 例的知识可以解决一些实际问题。

小学数学教案怎么写

1、小学数学教案详案模板范文（一） 教学目标：通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。

2、小学数学教案 篇1 教学过程： 创设生活情境初步感知 播放片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？ 电视画面上是这样写的吗？ 这两种写法都能说明节目什么时刻播出吗？ 汇报调查结果，进一步丰富感知。

3、小学数学教案1 单元目标： 使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。