按比分配已知什么求什么_按比分 *** 法

什么是按比例分配?

1、比分配并不是平均分，而是按一定的比来分配。生活中这样的实际问题还有很多，如按1：4配制一瓶600毫升的稀释液，按2：3购买故事书和科技书等。

2、比和按比例分配是一种常见的资源分配方式。两者可以根据事先确定的比例将资源分配给不同的个体或组织。下面是关于比和按比例分配的一些解释：比：比是指两个或多个数量之间的相对关系。

3、关系在都是以比例为基础进行的数学运算。按比例分配是指将一个整体按照一定的比例分成若干部分，每个部分的大小与它们所占的比例成正比。例如，将100份物品分成10份，每份数量相同，就是按10：1的比例进行的分配。

4、按比例分配的定义在日常生活中，常常需要把一定的数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法称为按比例分配。按比例分配是比的概念的一种应用。平均数是这批数据的和除以数据总次数后所得的商。

5、按比例分配和平均分配是两种不同的分配方式。打个比方来说如果两个人做工，然后进行平均分配。那么就是除以二两个人所得的工资是一样的。而按比例分配，如果两个人都在做工作的工，肯定是不一样多。

6、先找出总份额数（也就是总份数），再求出每份额（每份数）的具体数量，然后根据不同份额求出各自分配到的具体数量。这种分配方法叫按比例分配，用按比例分配的方法去解答的应用题，叫做按比例分配的应用题。

六年级数学按比例分配:求长方体表面积和体积

长方体的表面积=长×宽×2+宽×高×2+长×高×2，或：长方体的表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2。长方体的体积计算公式：长方体的体积=长×宽×高。

长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 长方体的棱长总和（周长）=（长+宽+高）×4 注意：周长不等于棱长总和。周长是指一个封闭图形的边界长度。

长方体表面积公式是S=(ab+bc+ca)×2。因为相对的2个面面积相等，所以先算上下两个面，再算前后两个面，最后算左右两个面。

长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2。长方体体积=长×宽×高。长方体有12条棱，相对的四条棱长度相等。按长度可分为三组，每一组有4条棱。长方体有8个顶点。每个顶点连接三条棱。

长方体的体积 =长×宽×高 V =abh 正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 正方体的体积=棱长×棱长 长方体是底面为长方形的直四棱柱（或上、下底面为矩形的直平行六面体）。

长方体体积÷底面积=长方体的高。体积÷长÷宽＝长方体的高。长方体的侧面积÷长方体的底面周长＝长方体的高。

按比例分配的意义

1、按比例分配的意义在于实现资源的公平分配和责任的合理承担，促进社会的和谐稳定和个人的全面发展。通过按比例分配，可以避免资源的浪费和分配不公，同时也可以促进个体和群体之间的合作与交流，增强社会的凝聚力和稳定性。

2、按比例分配的定义在日常生活中，常常需要把一定的数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法称为按比例分配。按比例分配是比的概念的一种应用。

3、按比分配的意义在于能够实现资源的合理配置和利益的公平分配。通过按比分配，可以使得每个人或组织都能够得到自己应得的份额，从而激发其积极性和创造力。同时，也可以促进社会公正和稳定，增强社会的凝聚力和向心力。

4、所谓按比例分配就是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展。例如，把12张画片分给甲、乙两个小朋友，如果按1∶1分，习惯上称平均分。如果按2∶1分，就是通常所说的按比分配。

5、把100共分成2+3=5份，100÷5=20元，每份20元，则甲=20*2=40元，乙=20*3=60元。问题二：按比分配是什么 是一种按比例分配 在现在的九年制义务教育就开了这门课，划在数学里吧，分数与比的关系。

六年级数学按比例分配问题的解题思路

1、按比例分配问题的解题方法如下：按比例分配必须具有两个条件才能进分配。一是分配的总数施荡番；二是分配的比。这个比可以是人数比，也可以是面积比，还可以是投资的比等等。

2、按比分配应用题这类应用题实际上与之前学过的平均分问题、归一问题、分数应用题的解题方法和思路是如出一辙的。尤其是比和分数本来就有着千丝万缕的联系，比的应用题完全可以转化成分数应用题来解

3、方法一：思路，这道题的关键是要求出苹果、香蕉、梨三者所占花果山水果店的比例。

按比分配解决问题的方法

1、按比例分配问题的解题方法如下：按比例分配必须具有两个条件才能进分配。一是分配的总数施荡番；二是分配的比。这个比可以是人数比，也可以是面积比，还可以是投资的比等等。

2、按比例分配的方法是，将已知整数比或者分率比变为按份数分配，把比的各项相加得到总份数，各项和总分数的额比就是各个分量在总量中所占的份数，由此可以求得各个分量。

3、思路二：转化法，把按比分配问题转化成分数应用题。按照3：4：5的比分配给六年级，说明四年级分得总数的3/12，五年级分得总数的4/12，六年级分得总数的5/12。

4、岁），110×2/5=44（岁）。按比例分配：把一个数按着一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配.解答按比例分配问题，要根据已知条件，把已知数量与份数对应起来，转化为求一个数的几分之几来做，。

5、直接按比分配：这种方法是把比看作分得的份数，用先以比的形式求出要分配的总量里面有几个一份，再用除法求出一份是多少，进而求出多份、少份分别是多少。