本文摘要：本文目录一览：1、鲁迅的资料2、你认为华语作者中有哪些被高估的作家?...
本文目录一览：
鲁迅的资料
1、鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门校（现东北大学）。
2、《阿Q正传》是鲁迅创作的中篇小说，该小说创作于1921年底，共分九章。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘的故事。
3、鲁迅（18825～19319），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。
4、鲁迅（18825～19319）原名周樟寿，后改名周树人。中国现代文学家、思想家、革命家和教育家。 人称“文教思革”.光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口，祖籍河南省汝南县。
5、鲁迅的资料 个人基本信息 鲁迅，原名周树人，字豫才。出生于浙江绍兴，是中国现代文学的奠基人之一。生平经历 教育背景：鲁迅早年在家乡接受教育，后赴日本留学，学习医学。文学转型：在日期间，鲁迅意识到文学对于社会变革的重要性，遂转向文学研究，决心以笔为剑，唤醒国民意识。
6、鲁迅原名周樟寿，字豫山后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院，1904年4月结业，6月入仙台医学专门学校。1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。
你认为华语作者中有哪些被高估的作家?
贾平凹前期是真的很厉害，但是后期水平有所下滑，嗯，没有以前的好，就觉得被高估了，毕飞宇虽然拿过奖，但是还是觉得作品的那种质感不算特别好。
被严重高估的作家，个人有限的阅读中，认为有写中篇小说《大墙下的红玉兰》而名声大噪的丛维熙先生；有写《伤痕》短篇小说的卢新华，后来，读他的中篇，不堪入目；还有写短篇小说《乔厂长上任记》而荣登中国作协副主席、天津作协主席的蒋子龙先生。
毛泽东（无产阶级革命家）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”著名作家木心：在我的心目中，鲁迅先生是一位卓越的“文体家”。在欧陆，尤其在法国，“文体家” 是对文学家的最高尊称。
e·l·詹姆斯，她的书不是原创的。《五十度灰》抄袭了《暮光之城》系列。这使得三部曲变得恐怖而残暴。因为《暮光之城》系列一开始就很糟糕。e·l·詹姆斯的书是《暮光之城》的同人小说，比原著差100倍。这三部曲是对作家和文学的冒犯。她的内容是一个15岁女孩的幻想。
山东省有哪些被高估或低估的大学?(分数线虚高或虚低)?
1、山东农业大学青岛 科技 大学以及曲阜师范被严重低估。海大被严重高估，青岛大学被高估。山东第一医科大学，齐鲁工业大学应该算是高估的吧，另外，青岛大学分数也虚高点吧。
2、参考院校往年录取最低录取线 目前相当一部分大学，如天津大学、中央财经大学、北京理工大学、西安交通大学等高校，录取专业实行“分数优先”的原则，这种完全凭分数定胜负的办法，就是淘汰低分数的学生。假如你参考最低分，很可能被落选。
3、其中广东 财经 大学、陆军工程大学、上海立信会计金融学院、重庆医科大学、皖南医学院、北京联合大学投档分数线都在530分以上，超一本线156分。
4、各省、直辖市、自治区的录取分数线从高到低分为四个部分：重点大学录取范围(重点本科线以上)、普通大学录取范围(普通本科线以上)、专科录取范围(专科线以上)、落选范围(专科线以下)。应该说明的是：重点本科线是按照1∶2的比例划定的。
5、高考成绩达到了大学投档线，却没有被大学录取，这种情况可能由多种原因造成。以下是一些可能的解释：投档线与录取分数线的区别：首先要明确，投档线是考生档案能够被高校调阅的最低分数要求，而录取分数线则是实际录取考生中的最低分数。
6、如果有一所高校计划招生100人，提档比例103%，提档人数103人中，肯定会有3人面临退档风险，分数越靠近投档线的风险越大。还有一部分考生过于高估自己的分数，没能达到投档线，招生也就和你没关系了。也有可能你的分数够学校的投档分，但是不够所报的专业分，如果不服从调剂，也会被退档。
“去鲁迅化”为何会兴起?到底要去什么?
1、去鲁迅化风潮的兴起最早可以追溯到2007年，当时的北京版语文教材删减了鲁迅的作品，而是选择让金庸的武侠小说《雪山飞狐》进入北京版语文教材中。当时就引起了社会很广泛的讨论，而当时人们的讨论的重心集中在武侠小说《雪山飞狐》应不应该被选入语文教材。
2、去鲁迅化是一股短暂的思想逆流，不能因为难懂，因为时代的变化，就忽视鲁迅文笔的力量，跟鲁迅文学的真正价值。所以该不该去鲁迅化这个疑问也根本站不住脚。小结 鲁迅用他的笔杆子塑造出无数的文化经典，他的创作不是为自己服务获得名利，他的作品更重要的是要为革命者指明方向，激发力量。
3、因为鲁迅的这些课文具有时代局限性。与主旋律不符 在乱世纷争中，鲁迅拿起纸笔，用文字震颤麻木的劳苦大众奋起抗争，他的作品如同明灯，给人们照亮了前进之路。而在国家富强，人民生活水平不断进步的今天，社会的主旋律就是和谐稳定，鲁迅文章中所传达的价值观念与如今的社会主旋律并不融洽。
4、随着时代逐渐的往前走，社会思想呈现百花齐放的状态。许多的作家指出鲁迅的文章已经不合时宜，不符合当年的国情，应该对中小学课本的鲁迅文章进行删除了。他们所持的观点是鲁迅的文章过于晦涩难以理解，会给中小学孩子的学习造成负担。但也有不支持去鲁迅化的人，指出去除鲁迅文章会带来的影响。
