本文摘要：对比分析假说的地位1、这是一种量化的思维模式，通过用数据描述事实，用数据分析现状，追根溯源，实现科学决策。怎么做数据分析才是有效的呢？这里，我们为大家总结了5种常用的数据分析的方法，供大家参考。2、...
对比分析假说的地位
1、这是一种量化的思维模式，通过用数据描述事实，用数据分析现状，追根溯源，实现科学决策。怎么做数据分析才是有效的呢？这里，我们为大家总结了5种常用的数据分析的方法，供大家参考。
2、人物的对比分析用社会比较理论。根据查询相关信息资料显示，社会比较理论是美国社会心理学家利昂·费斯汀格（LeonFestinger）在1954年提出来的构思，指每个个体在缺乏客观的情况下，利用他人作为比较的尺度，来进行自我评价。
3、对比原理：我们对差异非常敏感 当两件截然不同的事物先后出现，我们感觉到的差异会实际差异更大。简单地说就是：当先后遇到两个不同的东西时，你会感觉两者的差异特别大。
4、但与第一语言习得不同的是：第二语言和第一语言不同时，学习者会借助第一语言的一些规则，这会产生负迁移作用，也叫做干扰。而且他认为两种语言最不同的地方，学生最难掌握，相同的、类似的地方则比较容易掌握。
5、语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。
二语习得中的interlanguage是什么意思
1、一种语言系统，简单来说就是，当你学习第二语言时候，由于母语的语言习惯，使得在你完全接受第二语言习惯之前，在对第二语言习惯进行了解、转化、吸收的过程中，会有一个过渡的语言系统。
2、中介语理论（Interlanguage Theory）是由Selinker等人最先提出来的。所谓中介语是指第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言，它处于不断的发展变化过程中，并逐渐向目的语靠近。
3、引言 早在1969年，美国语言学家Larry Selinker在论文《语言迁移》一文中首次使用了“Interlanguage”一词。1972年，发表《中介语》的论文，对“中介语”这一概念进行了比较详细的论述，从而确立了它在二语习得研究中的地位。
高中生物教学中“假说――演绎法”|高中生物假说演绎法
1、“假说―演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，它是在观察分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理(形成推论)，再通过实验检验演绎推理的结论(推论)。
2、假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
3、假说-演绎法是科学认识从经验水平向理论水平上升所必需的工具，它肯定了理性和演绎在科学发现中的作用，强调了由假说演绎得出的结论须用实验来检验，以及假说的最后标准是与经验事实的对应。
对比分析假说的理论基础
1、语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。
2、低难度（Easy）：适合初学者或有基础的人群。任务或问题相对简单、直观，容易理解和解决。 中等难度（Medium）：适合有一定经验和知识的人群。任务或问题涉及一定的复杂性，需要一定的思考和推理能力。
3、心理学基础：行为主义心理学。理论前提：A 各种语言之间有着许多相似之处，也有许多不同点；B 各种语言之间的异同点都是可以描述的；C 各种语言之间的异同点是学习者在第二语言学习中产 生迁移的根源。
4、而且他认为两种语言最不同的地方，学生最难掌握，相同的、类似的地方则比较容易掌握。因此他主张对第一语言和目的语进行语音、语法等方面的共时的对比，从而确定两者的相同点和不同点，预测学生有可能出现的错误。
什么是对外汉语教学中的对比分析假说
对比分析：是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。始于40年代的美国，代表人物——著名教育家弗赖斯，及其学生拉多。
摘要：对外汉语中高级阶段的教学一直是对外汉语教学的难点，目前学界对此的讨论大部分集中在如何展开有效的口语练习、如何引导学生进行有效的对话和输出、如何与初级阶段所学习的知识衔接等问题上。
对比分析母语与汉语的差异。通过对比分析母语和汉语在语法、表达习惯等方面的差异，帮助学习者更好地理解和使用成语。语境实践教学。通过设置真实的语境，让学习者在语境中学习和使用成语，增强学习者的语用能力。
对外汉语课堂教学管理 一 对比教学法 对比教学就是把彼此有一定联系或者有相同条件的两种或两种以上的事物加以比较的方法，帮助人们区别事物的相同点和不同点，更深刻地理解事物的特点、本质及其规律。
对我国的外语教学及对外汉语教学有较大影响。
