本文摘要：如何化解教室里的对立反抗?1、多看孩子的亮点，甚至于刻意制造各种情境，让这些孩子有机会表现，同时给予正向具体回馈。如果和这些孩子在课堂上，在下课，在课后，有一些共同的交集。无论是球赛或共同经验的分享...
如何化解教室里的对立反抗?
1、多看孩子的亮点，甚至于刻意制造各种情境，让这些孩子有机会表现，同时给予正向具体回馈。如果和这些孩子在课堂上，在下课，在课后，有一些共同的交集。无论是球赛或共同经验的分享，这都有助于改善彼此师生之间的关系。
2、当我们面对对立反抗孩子，依然抱持着以上对下，以责骂，处罚孩子的方式，来纠正孩子的态度。对于对立反抗的孩子来说，这一点真的是起不了什么作用。
3、在处理学生问题上不公正，引起学生反感，促使他们产生对立情绪。教师往往对学生先入为主的思想定势影响而产生以点概面，以偏概全的评价误差，(心理学上的晕轮效应)。
4、如果是大一点的矛盾，那么就要正式道歉，对于男生而言在班级内进行互相道歉来个拥抱，其实也没关系，男孩子一定要心胸广大，不能斤斤计较。
5、当我们选择弃守，选择放弃我们在班级经营上，可以努力的立场。这时，我们所换来的代价，将是孩子无止境的挑战我们。在这过程中，孩子的对立反抗的态势，不知不觉就被养成。大人常常「怕」孩子发脾气，特别是在教室里。
如何建立班级中竞争与合作的和谐统一
关键词：竞争 合作 和谐班级问题的提出问题一：在起始年级的班级中，同学来自不同的学校，不少同学都很优秀，他们踏入新班级，面对新同学、新老师都很兴奋、期待。同时他们会有担忧：担心不能再像从前一样优秀。
和谐的校园应该培养出懂得与人心灵对话，和谐相处的学生，使学生之间团结友爱、互相帮助、平等合作、和谐竞争，学生只有通过加强同学之间的协调和合作才能共同成长。
坚持人本管理思想，推进和谐集体构建 班集体的管理始终要坚持以人为本、民主和谐的思想理念。友好合作、民主平等对于促进学生进步，健康心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义。
构建和谐班级，培养高素质人才社会的和谐发展，教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展。
不因个人问题影响集体的荣誉，个人的言行要对集体负责，不能背离班级公约和相关规定去做。
强化自我教育，渗透主人翁意识 建构和谐的班集体，关键是强化学生的主人翁意识，核心是提高学生的积极性、主动性和创造精神。
当班干部和班里的同学产生了对立情绪怎么办?
冷静的思考一下问题的来龙去脉，如果是你的原因你要做好善后，诚恳道歉，身为学生会成员你应该有这样的担当；如果是对方的过错，那你也要站在对方的立场理解一下，有必要的话作进一步的沟通，也为了你以后的工作的开展。
这时，班主任要巧妙地调解班干部与同学间的矛盾，一方面要及时站出来为班干部撑腰，维护班干部管理班级的积极性；另一方面也不能给同学留下偏袒班干部的印象，以造成学生间的矛盾。
一个班级班长是同学的偶像是表帅也是老师信耐的人。那么只要自己做得好，处理同学之间的矛盾就容易多了。第一步要了解同学之间矛盾起因。第二步双方谁对谁错要搞清。不要盲目的去批评那一方免得矛再次激发。
因为可能是很小的矛盾，告诉班主任以后就很难弥补班干部与学生之间的关系了。
如何对待班级中的不良团体
1、大力鼓励和提倡积极上进的小团体。积极向上的小团体能够使班级气氛活跃，班主任要不断引导积极向上的小团体健康地发展，使学生的小团体意识与班级的大发展方向一致，使整个班级在小团体的影响下越来越好。
2、不好的小群体，使班风朝着更加团结、积极上进的方向发展。
3、(1)彼此之间壁垒分明，缺乏班级团体意识：在小团体意识高涨的班级中，容易有排他性的现象发生，即“如果你跟我好就不能跟谁好”，这种现象容易使小团体彼此之间产生对立的情况，彼此之间或是井水不犯河水，或是剑拔弩张。
4、“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围 内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
5、营造良好的积极向上的班级氛围 引导非正式小群体成员之间互相学习，互相帮助。对那些积极向上的非正式群体加以鼓励，促使群体不断进步。
班级内部矛盾该如何解决?
1、听取双方的意见：在处理矛盾之前，了解每个人的观点和想法，了解问题的根源。这有助于你制定一个更好的解决方案，并确保任何决策都是公正和平衡的。
2、班级矛盾调解是解决班级内部矛盾的一种有效方式。在进行班级矛盾调解时，需要遵守以下原则：公正公平原则：在矛盾调解中，应该保持公正公平的态度，不偏袒任何一方，客观公正地处理问题。
3、最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考，找出解决问题的办法。对于旁观者和知情人而言 对于旁观者和知情人，我们应尽量劝说、阻止。如劝说无效，再及时告诉班主任，这样有利于事情早点得到解决。
4、要做好后续的跟踪，观察是否真正的化解了同学间的矛盾。这一点很重要。有些时候老师没能真正解决学生之间的矛盾，只是暂时压制，等再遇到 06 老师在化解矛盾的过程中，一定要做到公平公正。
